经济管理与法学院“十四五”实验室建设与发展规划
高等学校实验室承担着培养高级专门人才，提高学生实践能力、创新能力，实施素质教育的重要任务，是学校教学、科研工作的重要组成部分，是知识创新、技术开发的重要基地。为了全面推进学院专业建设，促进产教融合，提高应用型人才的培养质量，根据《湖北师范大学“十四五”发展规划》对实验室建设工作的要求，本着“突出学科专业优势，合理调整布局，优化资源配置，强化科学管理，提高投资效益”的原则，特制定学院2020-2025年实验室建设规划。
一、实验室现状与存在的问题
（一）实验室现状
“十三五”期间，在办学规模不断扩大的形势下，学院始终坚持教学工作的中心地位，以改革人才培养模式为前提，以加强教学基础建设和优化配置教学资源为保障，以提高应用型人才培养质量为目标，加快实验室建设步伐。目前，学院有湖北省高等学校“经济管理实验教学示范中心”、湖北省“经济管理虚拟仿真实验教学中心”。建有法学实验教学示范中心、电子政务实训中心、跨专业综合实训实验中心等实验平台，覆盖学院所有专业。实验室面积达到1221.31余平方米。教学科研仪器设备总值近2442171元，无形资产（软件）近2224394万元。专职实验管理人员2人，具有高级职称的实验技术人员1人。
（二）目前存在的主要困难与问题
“十三五”期间，学院实验条件得到较大程度改善，对提高应用型人才培养质量，促进产教融合起到了积极的作用。但是，目前实验室的整体状况还与高等教育发展的态势、与人才培养的要求存在一定的差距，与把我校建设成为特色鲜明、省属一流、高水平的地方应用型师范大学的要求还有相当大的差距。主要表现在以下几个方面：
1.实验室整体水平层次偏低。专门用于科学研究的实验室较少，省级实验教学示范中心的个数偏少。
2.实验室设置不够科学合理。存在重复建设以及仪器设备重复购置现象，造成一定的资源浪费。
3.实验室开放不足，管理手段相对落后。资源利用率不高，教学科研仪器设备没有完全实现资源共享。
4.实验教学改革力度不够。实验教学内容陈旧、实验技术手段落后，综合性、设计性和创新性实验项目较少。
5.实验室技术人员数量缺乏，结构不合理，素质和能力有待进一步提高。
二、指导思想和总体目标
（一）指导思想
坚持“统筹规划、合理布局、分类指导、资源共享、效益优先、持续发展”的建设思路，以培养应用型人才为核心，以学校专业结构调整为契机，不断加快实验室建设步伐，深化实践教学改革，构建适应应用型人才培养的实践教学体系和管理运行机制，实现学院实验室规模、结构、质量、效益的协调发展。
（二）总体目标
以实践能力培养为目标，建设现代化的高效运行管理机制，提高实验室共享和开放服务的能力；建设培养学生实践能力和应用创新能力的实验教学体系；建设满足实验教学需要的高素质实验教学队伍；建设仪器设备先进的实验教学环境。努力将实验室建设成为与学院发展定位、发展规模、办学层次相适应，体制规范、管理科学、手段先进的高素质应用型人才培养和科学研究开发基地，努力培养服务地方经济，企事业管理与法务的应用型人才。
三、实验室建设任务
按照学校“十四五”发展规划纲要确定的总目标，继续深化实验教学与管理体制改革，重新整合优化实验室，加大开放和共享力度；重点新建一批适合地方经济、社会发展需求的应用研究实验室、新商科实验室、法学、政务训练中心。
（一）合理规划，科学布局，建设符合人才培养需求的实验基地
按照学校应用型人才培养目标的要求，提高实验室层次，努力将实验室建设成为现代化的、规范的、开放的、具有创新性的实验教学基地。建立以课程体系改革为龙头，以培养学生创新实践能力为目的、服务地方经济、社会发展的应用研究实验室、新商科实验室、法学、政务训练中心。到2025年末，多渠道筹措资金使教学科研仪器设备总值达到0.3亿元左右，使基础和专业实验室建设都具有相当规模，适应高等教育发展的需要，能够满足实验教学、应用型人才培养的要求。
（二）优化构建实践教学体系，使实践教学贯穿人才培养全过程
根据高素质应用型人才的培养要求，科学设置人才培养方案中的实践教学环节，进一步完善实验教学体系，根据人才培养目标和不同学科专业特点，灵活构建，合理分配学时、学分。以考核学生的实验综合能力为主要目标，建立相对独立的实验教学考核指标体系。创建面向全校学生开放的创新实践体制，为学生提供小发明、小创造、小设计、小制作实验条件，鼓励学生积极参与挑战杯赛、数学建模比赛、电子设计竞赛等各种学科竞赛和大学生创新创业活动，综合提高学生实践能力和创新能力。
（三）构建开放式立体化实验平台，完善更新实验内容
改革实验内容，构建“以开放式为特色的多元化、立体化”实验教学平台。依托平台，科学设置实验项目，精简演示、验证性实验项目，增加综合、设计性实验项目，把综合训练和创新精神培养放到更加突出的位置，形成以学生自学为主的基础性实验教学平台、以教师与学生互动的综合性实验教学平台、以发挥学生主观能动性、培养创新性能力为主的自主设计研究性实验教学平台；增加综合性、设计性实验的比例，综合性、设计性、创新性实验项目占开设实验项目总数的20%以上。
（四）突出重点，加快实验教学示范中心及重点实验室的建设
积极推进校级重点实验室建设，到2025年末，建设校级重点实验室1-2个，新增省级实验教学示范中心1-2个。力争国家级实验教学示范中心1个。继续加强对现有省级实验教学示范中心的管理和支持力度，强化重点资助，以点带面，充分发挥其辐射和带动作用，使学院有更多的实验室跻身到省级示范实验室的行列。
（五）加强实验教学资源建设，实现全面开放实验室管理模式
充分利用实验室资源条件，积极开展实验操作视频、实验教学示范等实验教学资源的开发，充分利用实验教学示范中心的教学资源，推进实验教学方法和手段的改革，构建多元化教学渠道，提高实验教学效果。采取全面开放与预约开放相结合的管理模式，最大限度的利用实验室资源；实验室开放立项项目、大学生创新创业训练项目，根据实验室与指导教师的时间安排，实行定时开放管理模式。
（六）加大支持实验教学改革研究力度，全面提高实验教学质量
加大实验教学改革研究的立项资助，坚持立项论证、统筹规划、专家评议、过程监管、质量验收和强化结题的宗旨，向开设综合性、设计性实验倾斜。鼓励教师将科研成果和学科发展的新技术、新成果转化成对本科生开放的综合性、设计性实验项目，进一步强化实验教学质量。
（七）加强实验室队伍建设和管理，全面提高实验室队伍的综合素质
完善实验室各类人员岗位职责和考核管理办法，制定相关激励政策，采取专任与兼职相结合的方式，加强实验技术和管理队伍建设，不断提高实验教学队伍的学历层次结构，形成合理的梯队。加强实验室人员培训及实验室管理工作培训，提高实验技术人员和管理人员的职业道德素质和业务工作能力。
四、具体保障措施
（一）深化改革，建立科学规范的实验室管理体制
理顺实验室管理体制，制定和完善各项规章制度。按照《高等学院实验室工作规程》有关精神，成立实验室建设指导委员会，制订学院实验室的具体建设方案，切实做到科学化、规范化管理，提高教学学院实验室及仪器设备的利用率，实现资源共享。在组织实施过程中，要合理规划新增专业实验室的布局和结构，切实提高实验室的建设水平。
（二）建立渠道，强化实验室建设经费投入的运行机制
坚持突出学科专业特色，坚持人才培养与学科建设相结合，建立多渠道、多层次的实验室建设经费投入机制，多方筹措资金用于实验中心建设；鼓励各教师走产学研相结合道路，加大成果技术转化，吸引更多企业到学院投资共建实验室，共同培养人才。
（三）强化管理，建立严格的资产管理制度
1.仪器设备帐、物、卡动态管理。在严格验资入账手续的同时，体现以人为本，简化办事程序，一切以方便师生，服务教学为目的，利用固定资产管理网络，实行仪器设备数字化管理，确保帐、物、卡相符率达100％。
2.仪器设备及时维修，确保完好。采取内部维修、外请维修、外送维修、供应商维修等多种方式，使仪器设备维修工作更加科学、节约、规范，仪器设备的完好率保持在95％以上。